伯兰特·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是20世纪著名的英国哲学家,他的思想和著作对英国以及世界文化都产生了深远的影响,他被誉为世纪智者。罗素的教育思想建立在其哲学思想基础之上,他站在哲学的高度来审视教育,形成了与众不同的教育思想。但却没有得到应有的重视。本文在国内外学者研究罗素教育思想的基础之上重点研究罗素的民主教育思想。同时也将为我国的教育改革,素质教育的实施和义务教育的普及提供参考和借鉴。　　 本文分为四章,第一章为绪论部分,主要介绍了选题意义和写作的缘由,以及国内外学者对罗素教育思想的研究现状和发展趋势。第二章从罗素生活时代背景、家庭背景着手,介绍了罗素民主教育思想形成和发展的历程。第三章罗素民主教育思想的主要内容是本文的主体部分,共包括三节,首先介绍罗素民主教育思想的内涵,然后总结出罗素民主教育思想所奉行的自由原则,公正原则和尊重原则。第三节介绍了罗素民主教育思想的具体内容,罗素认为教育必须要建立在充分发展儿童个性和兴趣的基础之上,在纪律与约束的同时还需要鼓励儿童思想自由。他从学校教育、课堂教学、师生关系和教师观念四个方面论述了民主教育的必要性。罗素认为真正的民主教育必须使教育摆脱一切势力的掌控,独立出来,在自由的氛围中进行教育,充分体现了他“以学生为本”的教育思想。第四章是对罗素教育思想的整体评价,总结了罗素教育思想的特点,并揭示了他的教育思想对当时世界,英国以及中国教育的影响,最后重新评估了罗素教育思想的现实价值。