在国家大力发展中等职业教育的背景下,如何有效地促进中等职业学校教师的专业发展成为发挥质量效应的关键。针对目前缺乏对中等职业学校教师专业发展的理论研究以及忽略对中等职业学校教师作为研究主体的现状,本研究通过对中等职业学校教师专业发展的现状调查,以及某中等职业学校不同学科团队教师专业发展的问题与类型分析,以中等职业学校教师为研究对象,以影响中等职业学校教师专业发展的实践问题作为研究内容,从研究中等职业学校教师自身的专业发展的问题与需求出发,重新审视现在的中等职业学校教师队伍建设问题,为中等职业学校教师队伍建设(培养和培训)提供一种新的思路。本研究认为,中等职业学校教师专业发展研究不仅要关注与职业教育密切相关的新理论与新思想,还要更多地关注中等职业教育的实践问题。通过扎根于中等职业学校内部的研究,对中等职业学校教师这个群体所处的环境有一个基本的把握,并通过关注一个个教师自身的专业发展状况,如中等职业学校教师是否存在发展的需要,有哪些因素影响了他们的发展,他们是如何发展的等现实问题,深入分析影响中等职业学校教师专业发展的环境因子,揭示中等职业学校教师专业发展中的问题,使中等职业学校教师的专业发展有(?)个全新的视野和广阔的空间。