随着世界经济与科技飞速发展,各个国家综合实力竞争的关键已转移到创新能力与核心技术上来,创客运动应运而生并且正席卷全球。随着创客运动影响力范围不断扩大,教育行业也开始涉足创客活动,特别是小学创客教育开始出现了萌芽。近年来,关于小学阶段创客方面的教育受到了社会广泛关注,创客教育相关产品创新的设计思路和开发方式变得至关重要。本研究通过相关理论和资料的研究,抓住关键矛盾和重点问题,分析该年龄段儿童的生理特点和认知心理特点,从而设计开发适合小学生学龄特点的入门型Arduino课程学具,锻炼小学生的动手能力,激发其创造力。在这个过程中,总结出Arduino课程学具设计的原则,为以后国内此领域的研究提供了理论参考和借鉴,弥补了国内此类产品的欠缺,满足小学生图形化编程入门学习所需,有益于普及推广创客教育。本论文首先对Arduino课程入门学具研究的相关背景、当前研究现状、研究的目的和意义、理论基础、研究思路及所用的研究方法进行了概述,通过阐明创客教育对整个学具领域的影响,提出小学对Arduino课程学具存在的问题;第一章着重阐述了该学具开发的可行性,分别对当前问题、使用对象特征、对学具的需求、对学具功能的需求及编程软件对学具的需求几方面进行分析;第二章在可行性分析的基础上进行学具设计和初次实践检验,分别阐述了设计理念、设计原则、学具开发过程及初次实践检验过程;第三章通过初次实践检验收集整理的资料,对学具进行改进和完善,并进行第二次实践检验,最后对学具进行科学评价;第四章对本研究进行总结,阐述了研究成果、研究的理论和实践局限,最后对小学Arduino课程学具进行了展望。