“中国制造”是近年来的最为热门的词汇之一,一个国家的制造业尤其是智能制造业,如果没有工匠精神在发挥作用,就不可能有真正的国际竞争力,我国人口红利带来的制造大国的影响力已经慢慢退出历史舞台,实现制造大国向制造强国的转变,正在呼唤工匠精神。职业教育越来越受到党和政府的重视,肩负着培养高技能型人才的重任,职业院校必须重视对学生工匠精神的培养。这种精神的孕育不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多渠道的熏陶,并大力塑造工匠精神的价值观念,本文通过大量的文献研究,分析新形势下,工匠精神所赋予的新涵义,追寻我国工匠精神的发展与失落,结合目前高职院校工匠精神的培训现状分析中国制造业与工匠精神的内在联系。笔者从办学体制、培养意识、培养方法、课程设置以及教学方法等方面探究职业院校工匠精神存在的瓶颈并分析了产生问题的原因,针对这些问题,笔者提出从教育改革、工匠精神文化土壤的培育、职业院校教学改革实践等方面入手,从政策角度提出,推进高职教育的本科化办学,产业部门主管职业教育,完善中高职教育的无缝对接等策略;从工匠精神文化培养的角度出发提出了,培养职业院校工匠精神的管理文化、培养职业院校学生工匠精神的行为文化、培养职业院校学生工匠精神的价值观文化等策略;从教学改革的角度出发,笔者提出了,专业课程小班化教学中培育工匠精神、技能学习中践行工匠精神、技能学习中践行工匠精神进而提出了构建效仿古代学徒制似的名师大师工作室的培养模式来培养工匠精神等策略。笔者希望通过这一系列的举措,为“中国制造”视域下的职业院校工匠精神培养提供一些有益的探索。