语气词在学生的日常交流中具有十分重要的作用，但是通过分析泰国学生在日常交流、回答问题、课堂会话练习、造句练习、课文复述、作文练习以及考试练习中汉语语气词的使用情况，我们发现：语气词是汉语研究中相对薄弱的一环，也是对外汉语教学与学习的重点、难点。为了提高对外汉语教学的效率，使外国学生更好更快地掌握汉语语气词的用法，更熟练、更地道地掌握汉语，我们从对外汉语教学的角度，考察分析了学生在习得汉语语气词“吧、吗、呢、啊”过程中容易出现偏误的类型，探求出现偏误的原因，并且基于偏误原因提出应对策略。　　 全文中分六部分，四章正文，外加绪论和结语。第一章绪论。梳理前人的研究成果；阐述本文研究的意义、语料来源。综述主要包括两个方面：汉语本体中语气词的研究情况以及对外汉语学中语气词的研究情况。第二章调查分析。介绍了调查的目的、调查的对象，确定的本文偏误确定标准，分析总结了容易出现偏误的功能类型和偏误率。第三章语气词偏误类型分析。根据偏误语料对语气词进行类型分析总结出四种偏误类型。第四章偏误原因探讨。在描写归纳的基础上，力求探究偏误产生的原因。偏误原因主要有：语气词意义空灵、母语迁移、目的语过渡泛化、教材原因、学生原因。I第五章基于偏误原因分析，从提高语气词重要性、教学、教材三个方面提出语气教学的应对策略。结语部分总结全文，指出本文研究的不足需要以后继续研究的地方。其中，第五章和第六章是全文论述的重点。