离合词是现代汉语中一类特殊的语言现象,关于它的一些理论迄今为止都存在很大的争议,前人很多方面都进行了大量的研究和探讨,理论方面取得了巨大的成绩。然而对外汉语教学领域离合词的研究还不够深入、全面。本文主要针对这一问题,立足于对外汉语教学实际,对现代汉语离合词进行粗略的研究,旨在推动对外汉语离合词教学实际。本文首先梳理了前人研究的理论成果,对离合词的研究历史、定名、定性、判定方法结构和扩展方式各个方面都进行了详尽的介绍。其次,本文分类统计了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙、丙、丁四个阶段的离合词,并以此作为材料,设计了外国学生离合词使用情况调查问卷。再次,通过统计并整理调查问卷的数据,分析外国学生在学习离合词时常见的偏误类型以及偏误出现的原因。最后,本论文还从提出教学策略的角度出发,设计了初、中、高三个阶段的教学设计实例,旨在为离合词教学提供详细的参考资料。