大数据已广泛深入影响人们生活各领域,智能化、信息化、网络化的大数据服务于未来各行各业,是历史发展的必然趋势。随社会发展和进步,传统的中小学思想政治课教学体系已逐渐不能适应现在和未来教育的需求,如何利用大数据的独有优势服务于中学思想政治课教学,并以此促进思想政治课教学方式改革,优化思想政治教学方式结构,为未来从事思想政治课基础教育工作的人们所必须思考和研究的一个重要的问题。本文以昆明市第三中学空港实验学校为例,对该校师生进行问卷调查,问卷调查内容是大数据在思想政治课课堂教学中的应用的现状和存在的问题,以此为依据同时结合历史文献分析当今大数据时代高中思想政治课程的新的教学方式和存在的问题以及解决对策。调研发现学生希望通过大数据改善教学内容的单一,丰富现场讨论,提高学习积极性和效率;学生希望教师通过更多的可视化教学内容,增加互动,避免学生死记硬背,以此来改善学生学习积极性和效率性问题,提高自主学习性,了解自身思想情况;学生认为教师需要提高与大数据相关的思维转变。88%的教师理解或知道大数据概念,并在课堂上普遍使用大数据,100%的教师认为大数据对课堂教学具有帮助。结合大数据的使用平台,教师更倾向在一定范围内限制学生使用互联网,并通过使用手机APP教学方式进行大数据平台进行大数据教育,超过73%的老师参加过互联网+教学模式培训。教师和学生都认为,可以通过大数据更加有利于了解学生的思想情况,以此利于教学方法创新。通过分析发现,主要存在以下具体问题首先教师大数据理念淡薄,其次思政课教学数据库平台缺失,然后课堂教学互动方式单一,最后教学评价方式不科学等问题。针对以上问题本文提出以下策略:首先需要创新教学思维方式强化高中思政课教师大数据理念,包括增强思政课教师运用大数据网络教学意识、丰富教师运用大数据网络教学的知识、创新教师运用大数据网络教学思维习惯三方面。;同时需要创新教学平台包括构建高中思想政治学科数据库、搭建大数据教学网络信息平台、提升教师运用大数据进行网络教学的技能三方面;再次需要创新教学互动方式,提升思政课课堂教学实效,包括建立数据驱动的新型学习流程,建立学生个人知识图谱,针对学生采取个性化分析指导三方面;最后应创新教学评价方式,包括对教学条件、教学过程、教学效果的评价。