新经济增长理论认为,人力资本、技术进步或知识是经济增长和经济发展的内生要素和重要引擎。教育投资作为人力资本投资的最主要的途径,可通过提高劳动者素质、推动技术进步、优化产业结构等多种途径影响经济的增长。1995年至2008年期间,我国东部地区教育投资总量、各级各类教育投资均实现大幅增长。研究这一期间东部地区教育投资对经济增长的具体作用,并提出可供借鉴的今后应如何更好地发挥教育投资对经济增长促进作用的政策建议,在当前东部面临着经济转型和产业结构调整、继续保持经济高速增长势头的形势下具有重要的意义。本文首先界定了教育投资等相关概念,并对教育投资理论、经济增长理论进行回顾。此外,本文还就教育投资对经济增长的作用机制进行了阐述。在对前人研究进行综述的基础上,提出了本文的研究范围。其次,本文从教育投资总量、教育投资结构等多个方面对1995年至2008年期间东部地区教育发展及教育投资现状进行了归纳分析。在把握总体情况的前提下,运用静态面板数据模型测算了东部地区该期间教育投资总量、各级各类教育投资对经济增长的贡献；构建动态面板数据模型,采用一阶差分广义矩估计法(First-differenced GMM)对东部地区该期间教育投资对经济增长的滞后影响进行量化研究；同时对模型回归结果进行了深入分析。我国东部地区教育投资对经济增长贡献的实证研究结果表明：1995年至2008年期间东部地区教育投资总量、各级各类教育投资均对东部的经济增长有显著的正向性作用；相较于物质资本投资,教育投资对经济增长的贡献更高；东部各级各类教育投资对东部经济增长的贡献存在差异,从各级各类教育的投资效益来看,中等职业教育投资效益最高,投资比例最大的高等教育存在突出的投资效益低下的问题；东部教育投资总量对东部经济增长的贡献有明显的滞后效应,其滞后一期对经济增长有非常不显著的“挤出效应”,滞后二期对经济增长有明显的正向作用。最后,根据实证研究结果并结合东部地区教育投资实际情况,提出了加大教育投资力度、优化教育投资结构等政策建议。