思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治课教师是办好思想政治课程的关键,政治要强是习近平总书记在全国思想政治课教师座谈会上对广大思想政治课教师提出的首要要求,要达到这一要求就需要思想政治教师具备过硬的政治素养。可以说,政治素养是思想政治课教师必备的首要素养,也是提高思想政治课程实效性的必然要求。中学阶段是学生树立正确价值观、形成正确政治方向的关键期,思想政治教师的引导作用尤为重要。中学思想政治课教师政治素养的高低会直接影响学生对党和国家的大政方针政策的理解与认同,影响学生政治立场与政治方向的选择,影响学生政治认同核心素养的培育。目前我国中学思想政治课教师政治素养普遍较高,但也不可避免地存在一些问题,如政治素养水平参差不齐、对政治素养的认识不全面等。基于以上客观实际和现实要求,笔者将中学思想政治课教师政治素养提升作为论文选题,结合文献资料和实地调研梳理中学思想政治课教师政治素养提升中存在的问题,分析成因,并提出相应对策措施,以期对中学思想政治课教师队伍整体素质的提升有所裨益。论文共由五部分构成。首先绪论部分主要涵盖了本文的研究目的,并对国内外关于思想政治课教师政治素养的相关研究进行归纳和述评。第二部分主要阐述了中学思想政治课教师政治素养的具体内涵与基本构成。在前人基础上笔者将中学思想政治课教师政治素养具体划分为扎实的马克思主义理论素养、坚定的马克思主义理想信念、深厚的爱国情感和使命感、突出的政治教育教学能力四部分。第三部分重点从国家发展、教师成长、学生培养及学科建设四个角度阐述了中学思想政治课教师政治素养提升的重大意义。第四部分结合问卷调查和访谈,笔者将中学思想政治课教师政治素养现状概括为整体水平参差不齐、个体发展不均衡,但普遍具有较强烈的政治素养提升意愿。同时中学思想政治课教师政治素养培养方面仍存在以下问题:部分教师政治理论掌握与应用不足;多数教师政治情感薄弱,使命意识有待加强;部分教师政治信仰不够坚定且呈多元化倾向;多数教师政治参与意识不强且政治实践缺乏。第五部分从三方面提出中学思想政治课教师政治素养提升策略。首先,宏观上中学思政教师要始终以国家政策为导向,全面推进政治素养的培育。中观上要以学校建设为抓手,通过及教师培训、党建引领等活动扎实推动政治素养的提升。微观上要激发自身内在动力,通过深化理论学习、提高党性修养、厚植家国情怀、抓实教学科研等方面从根本上促使政治素养的落地。