在一定意义上,马克思主义中国化是近代中国革命历史发展的必由之路。然而,中国共产党对马克思主义中国化的认识,经历了从自发到自为、从必然王国向自由王国发展的过程。其中毛泽东思想作为党的指导思想写进党章是实现这一转变的重要标志。特别是延安时期中国共产党的干部教育工作,作为促进这一转变过程的重要组成部分,大大提高了全党的马克思主义理论水平,为全党在实事求是思想路线基础上实现高度团结统一起了十分重要的作用。延安时期,尽管中国共产党经过了国民革命和土地革命的考验,但受当时历史因素影响,其理论准备还不充分,对中国国情缺乏深刻认识,而且教条主义和经验主义在党内的错误影响尚未根本清除,特别由于长期革命战争使得党员干部在数量上出现了严重短缺,这些问题的存在严重限制和制约了马克思主义中国化的进程。因此通过开展大规模的干部培训,培养和造就数以百万计的具有马克思主义坚定信仰的革命干部,把马克思主义中国化的进程不断推向前进,就成为中国共产党面临的迫切任务。在干部教育的过程中,中国共产党从思想教育、政治教育、业务教育、理论教育和文化教育五个方面,通过在职干部教育、干部学校教育和训练班干部教育这三种经过革命实践检验且行之有效的办学方式,探索了在革命年代开展干部教育和党的建设伟大工程的宝贵经验,这些实践和经验既体现出马克思主义中国化实现的基本途径,也大大丰富了马克思主义中国化的理论成果。总结延安时期中国共产党干部教育的办学特点和办学经验,问题导向为先、实事求是为基、与时俱进为要、掌握群众为根等一系列基本特征,与马克思主义中国化的时代性、革命性、创新性和群众性等特征既一脉相承又与时俱进。特别是在干部教育的过程中,围绕熔炉作用的充分发挥,突出党性教育和理论教育的最大亮点,依靠全党上下的共同参与和艰苦奋斗,坚持精干高效、务求实效的办学要求,更体现出马克思主义中国化对中国共产党干部教育工作的基本要求和重要原则。因此,从马克思主义中国化的视角,深化延安时期中国共产党干部教育的研究,对于我们更好的继承党的优良传统和作风,把握干部教育的经验和规律,以改革创新精神做好新时期干部教育工作,进一步实现马克思主义与干部教育工作相结合,牢牢铸就马克思主义中国化不断发展的坚实根基有着重要的理论意义和实践价值。