高校德育工作在我国历来受到高度重视。在新的时代背景下，如何更进一步的做好我国高校德育工作，使青年学生朝着更加积极健康的方向发展，努力培养符合社会主义现代化建设的复合型人才，是一个迫切需要解决的问题。由于历史文化传统与社会制度的差异，中美两国高校的德育教育存在着明显差异，对高校德育目标、内容、实施途径等的阐述不尽相同。但随着经济全球化的不断加强，信息化程度越来越高，国与国之间的联系日益紧密，逐渐呈现出相互借鉴、相互学习的趋势。在高校德育的工作问题上，中美两国都在不断地探索研究，试图在不同的文化氛围与历史背景下，努力找到一条适合于本国发展的德育创新之路。我国高校德育以马克思主义基本理论为主导，德育内容呈现出整体性、理论性与系统性的特点，层次性相对缺乏；课堂灌输式教育是德育实施的一个主要途径，十分强调理论学习，课程稍显乏味，实践作用并不突出。美国高校德育十分强调个人的价值，德育目标并未在政治上有突出表现；德育内容较我国更具体生动、接近生活，尤其重视历史教育，宗教教育渗透其中；德育实施采取价值分析等方法，效果显著。文章以中美高校德育比较研究为切入点，通过对中美高校德育目标、德育内容、德育实施途径的比较研究，对我国高校德育建设提出了五个方面的建议：一是加强爱国主义教育，使大学生热爱祖国，时刻坚定爱党、爱国信念，形成强烈的民族自尊心与自豪感；二是加强中华传统道德教育，借鉴世界先进文化成果；三是完善德育课程的设立，使德育教育与其他方面的教育牢牢结合，在对其他学科进行教育的同时不断渗透德育教育，提高时效性；四是德育与社会实践相结合，使学生通过参加社会实践活动培养自己独立生活的意识，自立、自强、自信；五是将学生的主体性与德育教育相结合，在德育教育中积极发挥他们的长处与优势，废除过去不科学的教育模式，努力健全大学生人格，实现大学生人格现代化。本文的第一章主要一些基本知识的介绍，包括选题缘由以及研究的重要意义等，并结合实际阐述了研究目的、意义及方法。接下来运用对比分析等研究方法分别就中国和美国高校各自在德育工作中所面临的主要问题进行了较为深刻的分析，取其精华、去其糟粕、兼收并蓄、为我所用。第三章主要分为三个部分来进行阐述，也是文章的核心内容，分别就中国和美国高校在德育内容、方法与实施途径问题上展开论述，寻找其差异性，为我国高校德育的完善铺平道路。本文的第四章为文章的难点，从理论基础、价值取向、政策导向入手，对存在差异性的具体原因进行了深刻分析。第五章就如何完善我国高校德育，并结合我国实际，提出了具体策略。