【摘 要】
：
学习投入是学生在学习相关活动中呈现出的积极充实的身心状态,包含了认知、情绪和行为的成分。在高水平的学习投入中,学生能更好得发展学业以及培养良好的学习习惯。在学生的学习生涯中,高中阶段是一个重要时期,但有调查研究表明高中阶段学生的学习出现了低投入的状况。通过相关文献的梳理发现影响学习投入的主要是个体内部因素和外部环境因素两方面,教师在校园环境中与学生朝夕相处,对学生有重要的影响,却鲜有研究将教师关怀
论文部分内容阅读
学习投入是学生在学习相关活动中呈现出的积极充实的身心状态,包含了认知、情绪和行为的成分。在高水平的学习投入中,学生能更好得发展学业以及培养良好的学习习惯。在学生的学习生涯中,高中阶段是一个重要时期,但有调查研究表明高中阶段学生的学习出现了低投入的状况。通过相关文献的梳理发现影响学习投入的主要是个体内部因素和外部环境因素两方面,教师在校园环境中与学生朝夕相处,对学生有重要的影响,却鲜有研究将教师关怀行为作为影响学生学习投入的自变量进行研究,因此本研究从高中生学习投入的的影响因素出发,探讨教师关怀行为对学习投入的影响,同时结合班杜拉的三元交互决定论,人的行为不仅受到环境因素的影响,还与个体内部因素有关,因此将领悟社会支持和学习倦怠加入到两者的关系中,探究教师关怀行为如何影响学生的学习投入。本研究采用采用问卷调查法,以教师关怀行为量表、领悟社会支持量表、青少年学习倦怠量表、学生学习投入量表为研究工具,对某高中793名高中学生进行施测。回收后经过筛查剔除无效问卷91份,剩余有效问卷702份,有效回收率为88.5%。本文通过spss26.0对收集的数据进行统计分析得出以下结果:（1）高中生的教师关怀行为人口学差异:教师关怀行为及其三个维度,高一年级显著高于高二年级,高二年级又显著高于高三年级,担任班干部显著高于非班干部,非住校显著高于住校;教师关怀行为和尽责性维度,非独生子女显著高于独生子女。（2）高中生学习投入的人口学差异:学习投入及其三个维度,高一年级显著高于高二年级和高三年级;担任班干部显著高于非班干部;非住校显著高于住校。（3）高中生领悟社会支持的人口学差异:领悟社会支持及其三个维度,非住校显著高于住校,高一年级和高二年级显著高于高三年级;领悟社会支持和其他支持维度,女生显著高于男生;领悟社会支持、朋友支持和其他支持,班干部显著高于非班干部。（4）高中生学习倦怠的人口学差异:学习倦怠及其三个维度,非班干部显著高于班干部;学习倦怠、身心耗竭感和低成就感维度,高二和高三年级显著高于高一年级;学业疏离维度,高一年级和高二年级显著高于高三年级;学习倦怠和低成就感维度,住校显著高于非住校。（5）高中生的教师关怀行为、领悟社会支持、学习倦怠和学习投入两两显著相关。（6）教师关怀行为对高中生学习投入有显著正向预测作用。（7）领悟社会支持和学习倦怠分别在教师关怀行为和高中生学习投入之间的部分中介效应显著。（8）领悟社会支持与学习倦怠在教师关怀行为与高中生学习投入间的链式中介效应显著。因此本研究得出以下结论:教师关怀行为可以直接影响高中生学习投入;教师关怀行为也可以通过领悟社会支持和学习倦怠链式中介作用影响高中生学习投入。
其他文献
农村普通高中学生物理成绩普遍偏低,这种现象在女生中尤其明显。这种现象出现的原因有很多,也有很多相关理论研究,但是更多的研究把重点放在物理学科本身或者教学工作上,而忽视了学生心理方面的因素。本文通过对学生物理成绩进行分析,结合教学实践和课堂上学生的表现及课下与学生交流沟通过程中的反馈,总结影响学生物理成绩的几点原因,具体包括存在恐惧畏难心理、缺乏学习动机等。针对这些原因,笔者结合教学经验提出了几点对
＜正＞高中阶段,繁重的学习任务给学生心理带来很大的压力,如果不及时疏通,就会给学生造成心理疾病。因此,重视高中生的心理健康教育是非常必要的。当前,高中心理健康教育存在着诸多问题。一是重视程度不够。高中阶段,在应试教育影响下,一些学校只重视学生的分数,而放松了对学生的心理健康教育,使学生的心理变得敏感而脆弱。二是内容空洞,形式贫乏。高中心理健康课讲授的内容比较空洞,只是一些理论性的东西,没有同学生的
在互联网时代,短视频发展迅速,农村的数字信息基础设施逐步完善,农民也逐渐加入到短视频拍摄的队伍中。“三农”短视频创作者以普通人的视角展现了新时代的乡村生活面貌,重塑了受众对乡村的认知,推动了农村的经济发展,传播了乡村文化。但同时也存在着创作者媒介素养不足、内容同质化严重等问题,必须探索这些问题产生的原因,针对性的提出相应的建议,优化“三农”短视频的发展策略,使得“三农”短视频更好的助力乡村振兴。本
高中学生正处于心理发展的关键时期，繁重的课业和青春期发育会给他们带来较大的心理压力，这使得部分学生在高中阶段出现不同程度的心理问题。对此，高中学校应当重视对学生开展心理健康教育，通过有效的知识讲授、交流引导、心理疏导等方式帮助学生解决心理问题，使其获得身心健康成长。为了更好地达到这一目标，文章从教育观念、教育模式、教师队伍三方面出发，结合当前高中心理健康教育面临的问题，阐述如何通过转变自身教育观念
香菇是世界第二大食用菌品种,也是我国产量最大、出口创汇金额最高的食用菌品类。作为山地农业的代表,外出租借林场以人工栽培香菇在历史上是浙南山民赖以谋生的手段,20世纪90年代以来,香菇种植业逐渐成为以西峡县为代表的豫西南山区的支柱产业,并支撑起河南省作为食用菌产业大省以及食用菌成为河南省出口量最大的农产品的产业格局。在农产品地理标志的话语体系中,作为地方特产的西峡香菇被赋予了一种原生性,这实际上掩盖
随着社会对建筑要求的提高,建筑项目管理的复杂性也随之增强,长期项目实施和项目经济效益管理难度不断加大。建筑项目时间长、工序繁杂,易出现违规操作,且风险频出。预防建筑项目管理风险是完成建筑的关键。该文根据建筑项目的不同阶段,对可能出现的风险进行阐述,并提出预防措施。针对已发生的风险,提出对应解决方法,以期为规避建筑项目管理风险提供参考。
研究目的:了解小学高年级学生体育锻炼、社会支持与学习倦怠的总体特征及其关系的基础上,重点检验社会支持在体育锻炼影响小学高年级学生学习倦怠的中介作用,为从提升社会支持水平的角度,研制和选择体育锻炼干预方案,预防与控制小学高年级学生学习倦怠,以及为教育部门制定促进小学生身心健康发展方案提供研究依据。研究方法:采用分层抽样的方法选取扬州某小学高年级学生1400名,学生通过问卷星进行线上问卷填写。每人需完
阐述变电运维一体化系统存在的风险和原因，探讨变电运维一体化系统的风险控制方法，包括控制现场倒闸操作风险，定期查看站端设备信号，保证安全稳定运行。
针对"大检修"系统的不同需求,必须从常规的生产管理模式转变为:先进行设备巡查和现场作业,再到维修工人进行维修和维修。所有维修和检修工作都要统一进行,以达到"作业与维修的结合"。以此为基础,对企业的作业过程进行了最优的管理,有效地改进了企业的资源分配,提高了企业的资源利用率,并改进了企业的运行和管理。然而,在实现变电站的运营与维修集成方面仍存在着许多问题。
电网运行需要不断提升其稳定性和安全性,变电运维是电网运行的一个重要环节,传统的变电运维管理需要大量人力物力,人员技能发展出现瓶颈,已不能适应原先电网发展对于变电运维的需要,变电运维一体化管控手段可以有效解决我们电网变电现状,因此变电运维一体化的重视度逐渐上升。全面提升运维人员的状态感知、缺陷发现、主动预警能力,实现运维人员从设备日常维护型向检测诊断型转变。为了助力变电运维一体化过程顺利实施,我们需