在信息化大背景下,越来越多的计算机教师将符合教育信息化发展的翻转课堂教学模式应用到计算机课堂中。翻转课堂的出现,给计算机课堂教学注入了新的生命力,但是也带来了很多管理问题。当前只有深入了解翻转课堂中出现的问题及成因,研究翻转课堂管理策略,才能真正提高翻转课堂的教学质量。本研究采用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法和行动研究法进行研究。首先,笔者查阅、搜集、整理国内外相关文献,总结翻转课堂管理研究现状,并对翻转课堂管理进行概念界定及概述理论基础。其次,笔者对本校11位从事计算机教学的教师和5个班学生的访谈调查和问卷调查,深入了解中职学校翻转课堂管理存在问题和成因。再次,选取本校16计算机应用1班为研究对象,对其翻转课堂管理进行了三轮行动研究,通过“计划-行动-观察-反思”发现其中存在的问题,总结归纳中职学校翻转课堂管理策略。本研究完善了翻转课堂管理在我国教育教学管理领域的理论研究,为继续深入研究翻转课堂管理奠定一定的理论基础,为接下来翻转课堂管理提供支持和帮助,特别是让计算机教师在进行翻转课堂管理过程中有章可循。