互联网,它正以迅猛的速度改变着人们传统的生活和学习。我国网民规模持续扩大,其中青少年群体尤其是高中生已成为我国网民的主要人群。网络时代虽然使人们的生活更加快捷和方便,但也带来了一些负面效应,网瘾就是最好的例子。网瘾会造成青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等不良生理特征。一些青少年过分迷恋于网上的“人—机”式交往,易忽视人际关系。此外,爆炸般的网络信息会加大青少年的心理负担和压力,引发“信息污染综合症”等心理障碍。因此,面对青少年网络成瘾这一严重的社会现象,如何引导他们正确认识和使用网络、预防青少年沉迷网络,已迫在眉睫。笔者以湖北省仙桃市H中学的200名学生为研究对象,以Young (1996)的网络成瘾自测量表为依据,并添加了家庭、学校、社会三个维度的网络成瘾的影响因素而编制了青少年上网情况调查问卷。调查结果采用基本描述法和交叉表等统计手段对数据进行处理,调查结果显示,家庭因素、学校因素和社会因素等均对青少年网络成瘾倾向有影响,这与其它相关研究结果是一致的。具体表现在：家庭因素中,父母控制和反对高中生上网的家庭中,高中生的网瘾倾向要高于父母支持其上网的家庭；学校因素中,学校对学生上网的态度、老师对学生是否关心和学生对学习的兴趣不会影响学生的网络成瘾倾向,但学生在班级里的成绩和在学校能交流内心想法的同学的数量则与网瘾倾向相关。社会因素中,高中生上网的方便程度与网瘾倾向相关；然而,高中生在社会上的交友情况则不影响其网瘾倾向。对于以上的调查结果,笔者基于优势视角,建议家庭和学校应该为学生提供三种重要的保护性因素,即关怀关系、高期望的信息、参与和贡献的机会。因此,面对网瘾问题,我们不再局限于问题视角,而是从以优势视角为本的社会工作的角度,关注高中生的天赋和有能感,创造性地把优势视角和高中生网瘾问题结合起来,从而对高中生网瘾问题提出预防策略,促其健康成长。