童话是儿童天然的精神食粮，承载着儿童童年的梦想。而童话对真、善、美的追寻，对良好品质的颂扬使其潜在的德育价值彰显无疑，童话开启了儿童对于道德智慧最初的认识，在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系。然而由于种种原因，当童话走进课堂之后，教师对童话的无视、儿童对童话的漠视使童话离童心世界越来越远。教师作为一个充满智慧灵性的师者，有着不可推卸的责任。童话的德育功能是否真正的发挥了作用，童话所拥有的道德智慧之光是否点亮了儿童稚嫩纯净的心灵，值得商榷。本论文从童话的德育价值出发，真实地感受了童话教学的实际情况，探讨了童话德育的问题所在，并从一个教育者的角度提出了一些供教师参考的理论层面的建议。希望在老师的引领下，使童话成为开启儿童道德智慧的钥匙。 本论文主要由四个部分主成。 第一部分从童话的幻想精神筑就了儿童的幻想王国、童话的拟人切合儿童的泛灵思想、童话的游戏精神迎合儿童的游戏本能三个方面论述了童话世界与儿童精神世界的关系； 第二部分从童话蕴含着道德智慧和童话促进儿童道德成长两个方面探讨了童话对儿童道德发展的价值； 第三部分走进课堂，对童话育德所存在的问题进行呈现并做了简单的归因分析； 第四部分基于对课堂的观察和反思提出一些理论层面的建议。