心理健康教育是大学生全面发展的重要组成部分,加强大学生心理健康教育,在高职院校开展心理健康课程的建设是帮助高职学生树立良好的心理健康素质的重要途径,对促进大学生综合素质的提高,协调发展,都具有重要的重要意义。本文研究主要采用问卷调查法对我省几所高等职业院校的学生心理健康教育进行访问调查,了解高职院校心理健康教育的现状及问题,借鉴国内外心理健康教育的研究经验,结合我省高职院校学生的特点,提出高职院校心理健康教育的对策与出路。本文笔者认为目前的心理健康教育主要为消极心理学模式,关注点过分侧重在部分学生的心理问题上,忽视了广大学生积极心理素质的养成和提升。通过分析高职学生的调查问卷,发现存在以下几点问题：一是学生心理健康认识上存在误解；二是课程教学的目标上还存在误区；三是心理健康教育活动缺乏创新。笔者在分析高职院校心理健康教育目前的问题后,总结出了导致这些问题的原因：一是当前高职院校心理健康教育的偏离与反思；二是学生个人因素；三是心理健康教育工作效率不高。通过发现问题、分析问题,笔者在前人研究的基础上基于积极心理视角提出了心理健康教育的对策与出路：一是明确高职大学生心理健康教育的目标；二是丰富大学生积极心理健康教育的内容：三是探索多样化的大学生心理健康教育途径。