本研究以101名大一、大二学生为被试,通过认知风格分析测验,筛选得到有效被试34人,包括场独立型、场分析型认知风格被试各17人。对这34名被试进行英文阅读的眼动实验,考察了认知风格、文章难度和文章类型对各项眼动指标的影响。结果表明:认知风格对英文说明文阅读的眼动指标有影响。在阅读同一文本材料时,场独立型认知风格个体的总注视时间多于场依存型个体的总注视时间。文章类型对英文说明文阅读的眼动指标有影响。个体在阅读复杂译文时,注视次数显著多于阅读复杂原文时的注视次数;平均注视点持续时间长于阅读复杂原文时的平均注视点持续时间;平均眼跳幅度、平均瞳孔面积以及瞳孔面积最大值均大于阅读复杂原文时的相应指标的数据。而在阅读简单文章时,阅读原文和译文没有很大的差异。文章难度对不同认知风格个体的英文说明文阅读的眼动指标有影响。在平均眼跳幅度、平均注视持续时间、平均瞳孔面积以及最大瞳孔面积这四项眼动指标上,文章难度和文章类别的交互作用都很显著,表现为被试阅读低难度文章时原文和译文的各项眼动指标差异不显著,而阅读高难度文章时则出现显著差异。