随着统计内容进入中小学课程，统计内容的相关研究也显的日益迫切。统计本身在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔的研究空间。教师只有真正理解统计内容以及教材的编写体系和特点才能更好的开展教学。 本文通过对比研究人民教育出版社A版和B版两版数学教材的特点，以及对使用过这两版教材进行教学的一线教师进行访谈，了解他们对两版教材以及统计内容的看法，以此为教材编写和教师的教学提供一些建议。 本文主要分以下几个部分： 第一部分：引言。根据现在对国内外教材研究的现状，以及新课程理念下统计内容在高中数学中的变化，说明选题的依据以及研究背景，同时阐述了研究方法和研究价值。 第二部分：包括第二章和第三章。第二章对两版数学教材进行了详细的对比研究．从教材的编写理念和结构设置、教材文本内容的设置和习题的设计等几个方面进行集中比较。第三章是对有过两版教材教学经验的一线教师的访谈，了解他们自身对统计知识的掌握以及对教材编写的看法。 第三部分：是对研究的总结和建议。对两版教材必修统计内容的设计的比较做了详细的总结，同时对两版教材的编写和以及对于教材的选用提供一些建议和意见，以及本文的不足之处。