印度尼西亚是世界上华人华侨最多的国家,目前在国家政策的支持下汉语学习呈发展态势。幼儿阶段中国文化教学在印尼的发展处于初级阶段,怎么对幼儿阶段学生进行中国文化教学以及教学过程中存在什么问题是需要我们去了解的,因此笔者借助在印尼八华学校进行为期一年的幼儿汉语教学工作,一方面以学前儿童语言学理论为依据,不断探索实践,积累了较为丰富的实际工作经验。结合印尼目前的汉语教育政策对该校的汉语文化教学现状进行了分析,同时根据层次和阶段的要求,对八华幼儿园的中国教师和印尼助教进行适当的问卷调查,本文肯定了该校在中国文化教学方面存在的优势,同时也针对日常工作中发现的不足之处并尝试着提出建议。本文分为七个部分。第一部分为绪论,主要从本文的研究背景、研究目的和意义、研究方法、研究综述进行阐述。第二部分为印尼八华学校概况。介绍了八华学校以及八华幼儿园的基本情况以及课程规划。第三部分为印尼八华幼儿园中国文化教学现状。结合了目前印尼的汉语教育背景对该校的师资力量及教材情况、文化教学实施情况进行介绍。第四部分为问卷调查和分析。主要对中文教师从基本情况、对中国文化的认识、如何处理文化教学问题三个方面进行调查分析。第五部分为八华幼儿园中国文化教学优势和不足。在分析其教学过程中存在的优势之外,同时也指出了一些不足:教师配备和文化水平不够均衡、文化教材和教学资源不够丰富,教学设备有待提升、文化教学内容不够合理,教学方法缺乏趣味性等。第六部分为提高八华幼儿园中国文化教学质量的建议。第七部分为全文总结。