移动互联网技术的飞速发展,智能手机软硬件技术的不断成熟,加速了电子商务行业的发展,也让终身学习的观念深入人心。移动智能设备如手机、PAD由于体积小、携带方便等原因已经成为移动学习模式下新的载体。新媒体的出现如微信、微博的普遍使用让人们的学习方式、生活方式发生了翻天覆地的变化,新媒体在社会化发展过程中逐步取代了传统媒体成为人们日常交流的主要媒介。在新媒体的影响下人们的学习方式将更加智能化、多样化、灵活化,因此传统的教学模式已经不能满足学习的需求,而智能手机终端的普及让移动学习成为教学研究和教学实践的热点。本文的研究使用了文献研究法、问卷调查法、实验研究法,通过文献资料的阅读,了解目前国内外移动学习现状;通过问卷调查法,分析学生对移动学习的态度;通过实验研究法将具体的移动学习支持运用到课堂教学中,进而验证在项目教学中使用移动学习支持平台在中职《网店美工》教学实践中的可行性和有效性。文中第一部分,对课题的研究背景、研究意义、研究内容与方法和研究的可行性分析做了相关的阐述。文中第二部分,对移动学习和项目教学的概念及理论基础进行了阐述。对支撑移动学习的非正式学习理论、经验学习理论、终生学习理论和支持项目教学的建构主义学习理论、情境学习理论、杜威实用主义学习理论做了详细介绍。文中第三部分,是移动学习平台的设计与实现,介绍了如何使用微信公众号实现移动学习平台的轻量极开发。文中第四部分,主要针对已经完成的移动学习平台进行项目教学的设计,保证移动学习支持下教学的有效实施。文中第五部分,主要就移动学习平台在项目教学中的使用进行介绍。文中第六部分,主要就本次实施的教学效果进行分析,从而验证移动学习平台能够对中职《网店美工》课程的教学提供有效的支持。文中第七部分,是对整个课题实施的总结,分析。