21世纪是知识经济的时代,而对网络资源的运用则是知识经济的新特点和新趋势,它有利于促进教育创新,实现学生综合素质的全面提升与发展。习近平新时代中国特色社会主义教育思想确定“教育梦”是实现“强国梦”的基石,这在世界教育舞台上展示出中国气魄与自信,是回应时代要求最有力的声音。为了培养出能适应时代发展需要的人才,我国提出了科教兴国战略,并在教育领域开始了新一轮的课程改革。随着网络信息技术的发展,当代的社会生活和生产领域发生了重大的变化,教师在高中历史教学过程中对网络资源的运用也越来越广泛。另外,为了让学生更牢固地掌握高中历史知识,越来越多的教师还不断尝试多种教学方法进行教育教学活动,争取更好的教学效果。论文结合笔者在江西科技学院附属中学历史课堂的教学实践,分析了高中历史问题教学与网络资源内涵和运用理论,探讨了在新课程背景下网络资源运用于高中历史教学中的可行性和有效性,以期对高中历史问题教学法有所启发,更好地提高教学效果,实现素质教育和传播历史学科核心素养。论文主要由五部分构成。第一部分为绪论,重点叙述了新时代背景下,改变传统教学方法,创新教学方式的意义及问题的提出和研究意义,国内外研究状况和研究方法,本文的创新与不足等;第二部分对网络资源、问题教学法进行了概念界定,分析了网络资源运用于高中历史问题教学的理论和现实基础;第三部分设计了网络资源在高中历史问题教学中的三个教学案例,旨在通过问题教学法的方式,优化教学设计和课堂教学结构、创新教学形式、丰富教学内容、突破教学重难点、提升学生的综合能力,把网络资源和问题教学法相结合,突破传统的讲授教学法,创新更全面的教学方式;第四部分,分析网络资源在高中历史问题教学运用的优势和作用,并对运用中出现的问题进行反思,以及对未来如何发展进行展望;第五个部分是对整篇论文观点的归纳和结论。