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对于大多数中国大学生来说,学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。本文运用问卷、词汇测试、面谈等工具,调查了华北电力大学的238名非英语专业学生的词汇学习观念和词汇学习策略的使用情况,分别比较了高分组学生与低分组学生、男女学生、大学一年级和二年级学生在策略运用上的差异,并且对词汇学习策略与词汇测试成绩之间的关系进行了探讨。希望此项研究能为大学英语教师进行词汇策略培训提供依据,为学习者在不同的语言学习阶段采用相适应的学习策略提供参考。