进入21世纪,面对世界各国争夺人才的大战,天才(超常)人才必将成为世界各国争夺的制高点,它也将决定中国的兴衰及中国在世界发展中的排位。所以,天才教育是一个具有战略意义并值得深入探讨的课题。从1978年我国大陆地区第一个少年班成立以来,天才教育才受到大众关注。30年过去了,我国的天才教育虽取得了一些成绩,但仍然在风雨中艰难前行。相比之下,美国的天才教育制度则发展比较成熟,已经逐步形成了独立的法律和专门服务管理机构,形成一批稳定的研究团队和完善的资源支持系统,许多方面都是值得中国学习和借鉴的。本文将从宏观的层面来探讨中美天才教育问题。全文共分八章,第一章为绪论部分,主要阐明笔者对中美天才教育进行比较研究的原因、选题的意义、研究中采用的方法、对“天才”相关概念的界定以及相关文献的综述,以便读者对天才教育有初步的认识。本文的第二章以时间为脉络,分别对美国和中国的天才教育历史进行了梳理,以便了解各自在天才教育发展过程中的潮起潮落。第三章至第七章则分别从两国天才教育的法律政策、服务管理、研究力量、资源支持系统和课程模式这五方面进行介绍和对比,并总结出我国在这些方面的成绩和存在不足。本文的最后一章将在前面比较的基础上,尝试对上述五方面的问题分别给予改革建议。笔者希望通过对中美天才教育的介绍和比较,使读者能方便地获得一幅关于天才教育的“知识图谱”,更希望能为引起广大读者对天才教育的进一步关注,起到一个抛砖引玉的作用。