生活节奏日益加快的今天,能否在与人交流或倾听讲话时,快速捕捉话语说话人话语中包含的信息显得尤为重要。语文教学历来强调要注重“听说读写”四种语文能力的全面发展,但实践中,语文教师却忽略了对学生进行有意识的听力训练。小学语文是学生学习语文的基础阶段,对提升学生的语文素养起到极为关键的作用。在语文教学当中有意识地去锻炼学生的听的能力,不仅是中学语文教学的任务,更应该是小学语文教学的任务。如何在小学语文教学中融入听力训练环节,有效地对学生进行听力训练,培养学生的听的能力,提高学生的语文素养也是一个值得去研究的课题。本文根据小学不同学段学生的认知特点与学识水平,结合现代教育理论、教学原则与方法、教育心理学以及教学实践,采用文献研究法、课堂实录法以及访谈法,从小学语文教学听力训练的界定、小学语文教学听力训练的现状、存在问题及解决途径、小学语文教学听力训练的开展等方面阐述,试图在将听力训练与小学语文教学有机结合方面做一些有益探索。