少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。少年儿童是一个国家的未来和希望,所以基础教育显得尤为重要,是国之根本。只有把基础教育根基打好,才能把国家各个专业领域的建设完成的更好。对全民素质进行普及是义务教育阶段音乐教育的目标,随着课程改革越来越呈现出多样化的趋势,其中给予了地方、学校等更多的自主决策权。在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出地方课程和学校课程将共同构成国家课程,并成为其中很重要的一部分影响其发展。据此出现了一个新的课程概念:校本课程。由于笔者专业的契机有机会了解到洛阳市直二小敏锐的洞察到校本课程概念提出的独特性以及对学校未来发展能够提供良好的方向,同时也能为学校传统课堂注入新鲜血液,培养孩子们高尚的情操,展现学校独一无二风采,于是最终选择了器乐进课堂,即儿童键钮式手风琴在课堂的实践教学作为校本课程在全校展开推广。因此本文以该校校本课程为立足点,通过笔者在学校的实习经历以教师的身份参与了洛阳市直二小校本课程的开展,即儿童键钮式手风琴的课堂实践教学。并对儿童键钮式手风琴对于少儿身心发展的促进作用,课堂教学的教材选取、教学方法以及教学形式、出现的问题等方面,进行了一系列探索与尝试,并对其未来发展做出了一些个人的思考及展望。此次研究从多方面表明儿童键钮式手风琴的课堂实践教学极具独特性,也是本文章的创新性所在,它打破了传统音乐课堂,使其更加生动并附有趣味,对于提高学生音乐综合素质具有重要意义。