【摘 要】
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新中国成立七十多年以来,我国监狱的制度建设和学术理论建构都有了长足进步。在“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”方针的指导下,我国监狱对罪犯改造朝着科学化、人性化、现代化、法治化的方向不断进步,实现了监狱教育改造的高质量发展,发挥了监狱教化矫治的基础性作用。然而,在监狱教育改造实践中,依然有一些具有代表性的问题需要予以重视,如改造重心失衡,教育体系陈旧,专业师资匮乏,考核方式机械,社会力量不足等。如
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新中国成立七十多年以来,我国监狱的制度建设和学术理论建构都有了长足进步。在“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”方针的指导下,我国监狱对罪犯改造朝着科学化、人性化、现代化、法治化的方向不断进步,实现了监狱教育改造的高质量发展,发挥了监狱教化矫治的基础性作用。然而,在监狱教育改造实践中,依然有一些具有代表性的问题需要予以重视,如改造重心失衡,教育体系陈旧,专业师资匮乏,考核方式机械,社会力量不足等。如果不合理解决,这些问题将会制约教育改造工作的进一步完善和发展。本研究首先介绍了研究的背景、目的和意义,回顾了国内外监狱教育改造罪犯的相关研究,介绍了研究方法与研究内容。然后,结合监狱教育改造工作界定了本研究的核心概念,并阐述了辩证唯物主义、新公共服务理论等理论及其对本研究的启示。接着,通过问卷调查数据,采用二元logistic回归分析了广东省Q监狱教育改造现状,并探讨了其存在的主要问题与原因。最后提出了广东省Q监狱教育改造工作改进的整体思路与具体对策。对策主要有:要提升教育改造地位,改变重劳动、重监管、轻教育现状;要结合社会需要与罪犯意愿制定教育形式与内容;要强化警察专业技能培训;要制定科学的教育改造评价体系;要完善社会帮教平台,多方位引导罪犯重归社会。本文的贡献主要有:对广东省Q监狱教育改造罪犯问题进行了综合探究,根据现实情况提出了具有可操作性的改进措施,为我国监狱存在普遍性的同类问题提供了解决样本。为加快我国监狱工作法治化、科学化、社会化进程提供了一定的理论依据和参考。
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