随着中国和泰国在经济、文化等方面的交流不断加强以及对外汉语教学事业的发展,当今学习汉语的泰国学生越来越多,汉语作为一门主要课程在泰国各所学校均已系统性地开展起来。语音问题是第二语言学习中的最主要的问题,是第二语言学习的基础,也是教学的关键,会直接影响到语言表达。在对外汉语教学中,从起步入门阶段来看,汉语拼音的学习是尤为重要的,如果学生没有受到好的拼音教学,或者形成不正确的汉语拼音系统,就会影响到今后的汉语语音乃至汉语其余各要素的学习。因此,如何在对外汉语教学中有针对性地进行汉语拼音教学便是语音教学的一个重要课题。以往关于泰国学生的汉语语音教学及其语音偏误现象的研究,为我们泰国汉语语音教学的研究提供了重要的参考,本论文把研究的重点放在对外汉语拼音的学习和教学上,以汉语零起点的泰国中学生为教学对象,这个年龄阶段的汉语学习者与成人以及幼儿都有所不同,处于成长期,学习态度和行为有自己的特点。并且泰国汉语教学在教学环境、教学条件等方面还存在不少问题。本文旨在研究一套适合零起点泰国中学生的简易、有效、系统的汉语拼音教学方法。笔者通过实际的对外汉语教学实践和经验,总结了有利于零起点泰国中学生汉语拼音学习的具体的教学对策。本文从汉语拼音声母、韵母、声调和音节系统这几个方面出发,将汉语拼音的声母、韵母和声调从教学理论上和学生接受能力上进行分组顺序教学,归类联系,对比辨别,并最终体现在音节整体上,在教学过程中综合利用“演示法”、“手势法”、“带音法”等灵活的教学手段,达到所需要的教学效果,提高教学效率,为泰国中学的汉语拼音教学提出了一些教学策略。