信息技术的发展和远程教育信息化进程的推进,丰富了高等教育方式和手段。国外信息化教育应用广泛,国内信息化教育方兴未艾,在这新的历史条件下高等学校面临如何利用先进的多媒体技术和网络技术来改进教育方式、创建适合学生学习特点的多样化教学方法、建立新型的教学模式这一普遍问题。目前在世界范围内,越来越多的高等教育机构开始使用开源教育软件,尤其是著名的大型学术性大学开始进入开源教育软件的行列。开源“课程管理系统”(CMS)主要被用于传统课程教学的一种补充和支持。目前世界上最著名的开源CMS是“Moodle”,它是以社会建构主义理论(一种提倡协作、自主探究、相互批评讨论的学习理论)为指导思想设计的平台,适合于完全的在线课程,也可作为传统课程的补充。本研究就是利用Moodle建立一个电子技术系列课程网络辅助教学平台。经不完全调查表明,目前我国广大高校教师还没有充分认识到利用现有的校园网环境,建设网络教学平台将对教学起到巨大的促进作用。近两年来国内教育界对moodle才开始认识和尝试使用。本研究的目的就是对高等学校的网络教学平台的建设和应用进行较为深入地研究,取得经验和体会,总结出方法和模式。本研究的目的有三点:1、创建一个有特色、实用的电子技术类课程的网络辅助教学平台;2、应用于教学实践,选择《数字逻辑与分析》课程、《自然科学概论》课程等实现学生真正地应用与参与,进行实际应用效果的分析;3、响应教育部提出的在高等学校进行提高教学质量、加强学生创新能力及动手能力的创新教育为核心的教育改革,探索出切实可行的新的教学思想及模式。通过平台的建设和应用得到的结论有三个方面:1、教学效果分析:该平台的使用促进和加强了教学管理;为课堂教学提供了非常有效地辅助与补充;该平台是一个优秀的学生复习、预习所学内容的环境;应用该平台大大加强了师生之间的交流,鼓励学生去主动思考;解决了收交、整理、批改和登记作业的问题;该平台为实验教学提供了准备,大大促进了设计性实验的修改和验证。2、教学反思:对该平台的应用学生要有一个接受的过程;教师要有一个学习使用的过程;应用该平台的教学一定要全方位进行;总结出了借助于Moodle网络环境的大学校本课程的设计原则和教学模式。3、需进一步研究和解决的问题:在以后的教学实践中,我们还需要从技术、教育理论和学习行为等多个方面对Moodle进行深入研究,将该网络教学平台的使用真正渗透到我们的电子技术类课程的教学实践中去,以期实现最优化的教学效果,取得更有价值和意义的教育经验和感受。