康德的道德自律思想研究

被引量 : 6次 | 上传用户:liuzhao256
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今社会的各种伦理规范、法律体系和政治体制日益完善推动了人类社会的文明进步。但是,人类自身却处于远甚于以往的困境当中,意义的缺失,空虚感和焦虑成为人类生活中主要的负面状态。利益冲突尤为突显,人们不得已把希望寄托于法律和社会制度的完善,以求保证自己的利益。但是,社会规范能否保障每一个人的利益是可疑的,因为人们对利益的诉求是如此的变化多端和不断发展的。所以,在规范所不能覆盖的范围,人们还需要做到道德自律。这就是为什么研究康德的道德自律思想对当今社会有着重要的意义。自律思想是由德国古典哲学家康德创立的。康德为近代西方哲学带来了巨大的变革,而且至今仍有深远的影响。康德批判了传统形而上学,在认识领域掀起了一场“哥白尼革命”,从而建立起严格的认识体系(先天范畴),保证了科学知识的地基。然而,康德的目的并未止步于此。康德全部哲学的核心和基础是自由。他通过发现理性的“二律背反”并对其解决确立了消极意义上的自由,即“先验自由”。同时,自由被康德划入了物自体的领域,其不可知性使对自由客观存在的证明在《纯粹理性批判》中无法完成。所以,他“限制知识,为信仰留下地盘”,即是为自由留下地盘。由此,康德哲学通过自由这个“拱顶石”过渡到实践领域以继续完成这个任务。这样,自由的实在性只能在实践中证明。首先,康德确立了道德法则作为道德判断和道德行为的最高原则,并通过对道德法则的演绎,明确了自律是道德法则的最高原则。接下来,康德进一步探寻道德法则的源泉即纯粹实践理性。他认为,只有纯粹实践理性是意志的决定根据,理性从自身出发对意志颁布命令体现了纯粹实践理性的自律,并由此进一步肯定自由即是自律,自律性的纯粹理性对于理论理性具有优先地位才能够体现人的自由和尊严。至此,康德掀起的“哥白尼革命”的意义扩展至伦理道德领域,将伦理学的他律性转变为自律性。康德的道德自律思想是他整个伦理学的基础,一切道德法则都表现为意志的自律性,只有这样才能使道德归为人的原因,而不是人以外上帝或自然的原因,从而彰显了人的尊严和价值。康德道德自律思想的内涵是指人的理性立法的能力,人通过这种自我立法的能力实现了自由的实质性,所以,康德把把自由看作是自律,或者说是理性的自由。自律包含了一些重要的特征。第一个特征是先验性,即自律表明了一种独立自决,排除经验和感情等自然因素。第二个特征是普遍约束性,自律意味着要把个人的准则上升为普遍性的法则,从普遍性中实现自我限制。第三个特征是形式性,这种特征是先验性的必然结果,即排除经验性内容。第四个特征是目的性,理性对整体性要求而产生出了一种目的,但是这种目的不是来自经验,而是道德。康德构建的道德法则仅仅表达了道德自律。自律作为一种理性的立法能力,表现为人对自身颁布的法则,即道德法则,这种法则只能是定言命令的形式,而所谓命令式就表现为一种“应当”。这不同于自然法则的“必然”。康德以道德自律的思想为基础,批判了传统伦理学中的自由观,认为这种自由观本质上是自然的任意性,本质上是必然而非自由。康德从理性上重新诠释了自由的内涵即自律。他批判把幸福作为伦理学的根据,因为这样会导致道德的沦丧。康德以道德自律思想构建了权利的原则,但是其权利原则着重发挥了自律的先验性、普遍性和形式性特征。不同于权利论,康德的德性论还发挥了自律的目的性,把道德义务作为重要的内容。当今学界对康德伦理学的研究中过于看重他的“绝对命令”,忽视了对其自律思想的研究。康德把自律表达为“应该”的形式,仅仅展示了道德的限制性的一面,虽然排除了经验内容,但是一旦应用于现实却使经验以不同的面目与形式结合着,比如规范。过分的强调规范,尤其是把康德的道德法则误解为外在规范的内化都是片面的。人的行为不仅仅是按照法则行为的机械运动,相反人类在自我实现的历史中不断地打破着既定的规范,建立新的规范,这表现了人类理性的立法能力。因此,“应该”的形式不是道德的合理性根据,道德的根据在于人的道德自律。所以,康德的道德自律思想对我国当代的道德建设的启示意义就在这里。
其他文献
介绍了利用ANSYS对弧齿锥齿轮进行瞬态啮合的前置处理、划分网格、使加约束的方法。基于目前弧齿锥齿轮的应力分析研究现状。对齿面啮合质量进行了齿面接触分析(TCA),并且利用
学校主动整合开发科技园区内的优质科技资源,结成科技教育共同体,开展日常化、系列化的科技教育,有效拓展了学生视野;科技教育共同体的建设增强了企业的社会责任感,极大提升
自从新课程改革颁布以来,国家和省市各级的关于“进一步加强中小学生科学教育的意见”之类的政策和法规不断出台,以提高全体小学生科学素养为宗旨小学科学教育改革正在我国被
新社会阶层是伴随着我国社会主义市场经济体制改革产生的一个特殊群体。他们不仅是中国特色社会主义事业的建设者,还是构建社会主义和谐社会不可或缺的重要组成部分。他们的
新课改倡导“培养学生的独立性和自主参与性,引导学生质疑、调查、探究,改变课堂实施中过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状”。但长期以来,在初中英语课堂中,学
学习兴趣作为教学中一个至关重要的因素,其对学生学习效果产生的影响越来越显著。《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出高中化学课程应立足于九年义务教育的基础,激发学生
<正>上世纪90年代末,南平市针对农业产业结构不合理,难以适应市场经济发展要求,农产品卖难问题突出,乡村工作"断层",农村基层党组织作用弱化,党群干群关系逐渐疏远等问题,先
颜色隐喻认知是人类认知世界的一个重要认知工具,它有其深刻的认知理据,是人类通过隐喻的认知方式从一个词的原型意义向其他意义扩展的过程。对英汉基本颜色词的隐喻认知进行了
介绍了国内聚乙烯、聚丙烯工业生产,需求和发展状况,分析了产品和消费结构,价格走势及其影响因素,并在此基础上预测了今后的市场趋势。
<正>教育是人类社会发展到一定阶段的产物。人作为社会劳动的主体,在生产劳动中创造了物质文化和精神文化,如何传承文化并运用这些文化成果发展自身,以增强物质生产和精神生