近年来,由于政治、经济等因素的影响,马里共和国的大学面临着教育资源匮乏、管理系统紊乱的巨大挑战。马里共和国的领导者旨在建立一个有效的高等教育体系,以此确保马里高等教育的培养质量。在程方面,马里高等教育决策者应该为马里提供业的律师、专业管理人员,以满足经济、文化、社会和其他不同需求。实际上,马里共和国的大学课程设置情况仍不容乐观。理论上讲,巴马科法律和政治科学大学应对马里的政治人才和管理人员的培养起着至关重要的作用,但其公法学院的国内公法专业课程存在着诸多问题,导致人才培养不能让民众满意。课程的有效性对人才培养起着至关重要的作用。因此,本研究基于CIPP程评价模式,通过文献法、问卷调查法对巴马科公法学院的国内公法专业课程的背景、输入、过程和结果四方面进行了评价与分析,指出其存在的问题,并提出相应的对策。由于笔者的马里高等教育部门工作人员的身份,本研究通过对巴马科公法学院本科的国内公法专业课程的有效性进行评估,揭示该专业课程目标的实现程度,可为巴马科公法学院本科的国内公法专业课程的改进提供可参考性的建议。本论文主要包括以下六部分内容:第一部分为绪论。绪论主要包括问题的提出、研究意义、国内外研究文献综述、研究思路与方法、研究的创新点五部分内容。第二部分是大学本科课程的有效性评价概述。在梳理和分析文献的基础上,对“课程”、“评价”、“有效性”的相关概念进行了界定,对评价的基本范式进行了简要介绍,并对CIPP课程评价模式优缺点进行了分析。第三部分是巴马科公法学院本科国内公法专业课程有效性的评价。以巴马科公法学院的本科生、校友、教师、学生父母为研究对象,采用问卷调查,基于CIPP评价模式,对巴马科公法学院专业课程的课程背景、课程输入、课程过程、课程结果四个方面进行评价与分析。第四部分是巴马科公法学院的本科国内公法专业课程有效性存在的问题。结合对文件的分析、问卷的调查结果,分别从课程背景、课程输入、课程过程、课程结果四个方面提出巴马科公法学院的本科国内公法专业课程有效性存在的问题。第五部分是巴马科公法学院本科国内公法专业课程有效性存在问题的对策。针对巴马科公法学院本科国内公法专业的课程背景、输入、过程、结果四个方面存在的问题,提出相应的解决对策。第六部分是结论。结论部分整体概括了本研究的主要内容,并指出了本研究的不足之处。