如何实现对中学生生命关怀的教育一直一来都是备受关注的问题，而学生主体性培养是实现生命关怀的关键，教师的主导性与学生主体性之间的辨证关系说明教师发挥主导作用能够提高学生主体性水平，有助于完成生命关怀的教育。为了了解中学学校教师主导性与学生主体性之间的相关性，本文采用问卷调查的方式对中学生主体性水平和教师的主导性水平进行调查，并使用SPSS13.0 for windows进行数据分析。结果表明：教师主导性对学生主体性有促进作用，但只对学生的自信心和自觉性有很大的影响，其他方面相关度不高；另外，中学生主体性受到性别、文理分科、实验普通分班因素的影响；教师主导性也受到性别、文理分科、实验普通分班因素的影响。针对上述结论，我们认为女性班主任应该调整以往的学生观，实验班班主任应该调整以往的学生观，学生主体性水平并不能完全依赖与教师的主导性水平，教师应该注重“有利于教师主导性发挥的行为特征”的培养，发挥主导性来提高学生的自觉性和自信心。