《水溶液中的离子平衡》包含了弱电解质的电离、盐类的水解以及难溶电解质的溶解平衡,并且是对“化学平衡”知识的拓展与深化,且本章涉及到的知识都与化学微粒观密切相关,内容比较抽象,但传统的教学方法又不能很直观地呈现出来,这在一定程度上阻碍了学生对知识的认知。另一方面,随着新课标的落实推进,发展学生的核心素养已经成为教学的宗旨,而深度学习是发展学生核心素养的一种有效的手段。通过查阅文献资料,笔者发现,国内外对手持技术和仿真软件的研究很多,但是将二者结合起来应用于化学课堂教学的却寥寥无几,因此本研究拟通过手持技术和仿真软件相结合的方式,将微粒在溶液中的变化从宏观和微观两个方面呈现出来,降低学生的认知难度,帮助学生进行深度学习,促进学科核心素养的发展。全文包括以下五个部分:第一部分:阐述课题研究的背景和意义,查阅并整理资料,总结国内外研究现状,阐述通过本研究拟达到的目的及意义。第二部分:对手持技术、仿真软件的概念及使用进行解释和界定。第三部分:通过文献及现状研究,制定相应的课堂教学设计。第四部分:实证研究。将本研究的实验及教学设计运用于实际教学中,并对学生进行跟踪调查,并对调研结果进行分析。第五部分:对案例进行总结和反思。