共享是对人力、物品及思想信息等其他各种资源使用权的优化分配,共享观是一个社会对待资源分配问题的一种思想方式与价值立场。当下中国处于迈向共享经济、资源节约型和环境友好型社会的新时期,科学合理的共享观是新时期有效解决资源有限性与需要无限性之间矛盾,克服不同地区、同一地区不同范围之间资源不均等性,提高资源利用效率,避免资源闲置与浪费的思想基础。因此,科学合理共享观的培育是我国新时期社会发展的必然要求,共享观已成为一种具有现代意义的公共道德和基本素养。大学生是祖国的未来,培养他们的共享观,提高他们的共享意识,使其具备全面的共享认知、共享情感、共享意志、共享行为,以形成一股示范效应和积极力量,从而鼓励更多的人具备共享理念和践行共享行为。因此,加强大学生共享观教育,对促使大学生人格成长或思想道德素养培育具有重要的现实意义。本文基于马克思主义共享观为理论基础,结合新时期我国社会发展现实要求,阐述新时期大学生共享观的基本内涵,基于问卷调查结果,从共享认知、共享情感、共享意志、共享行为几个方面全面探究大学生共享观现状与问题,并进行深层的原因剖析,探究大学生共享观的生成机制,并提出大学生共享观培育的目标、原则与路径,最终帮助大学生树立正确的共享观。