时代在发展,社会在进步,教育观念也应该不断更新、与时俱进。伴随教育改革的深入,情感教育越来越受到广泛的关注。语文课程的基本特点即工具性和人文性的统一,因此语文教学实施情感教育有着丰富的人文内涵和先天的绝对优势。初中是人的情感发展的重要阶段,这一时期的情感教育在学生人格的培养上发挥着重要作用,这一阶段的语文教学正可以发挥优势,结合初中生的情感特点,运用多种教学方式方法去帮助学生,引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观,全面提升学生的素质。本文着重从四个方面对初中语文情感教育进行论述。第一章绪论部分主要从研究背景入手,了解国内外研究现状,并对初中语文教学实施情感教育的理论依据进行总结与归纳。第二章重点从内涵、特征、价值、意义、因素、目标角度对初中语文情感教育进行概述。第三章通过调查,了解与明确初中语文教学中实施情感教育的现状,并对其原因进行具体分析。第四章结合教学实践,联系课内课外,进一步深入探讨新课标下初中语文情感教育的教学方法与有效策略。今后的初中语文教学更加重视情感教育的引导,努力探索出适合初中语文教学情感教育的具体方法与有效策略,促进学生健康、乐观、全面的发展,这就需要在实际的教育教学中用心去关注与思考、不断去发现与探索。