高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,高校思想政治理论课的教学接受效果是衡量高校思想政治理论课成功与否的重要标准。思想政治理论课教学中的接受,是指受教育者在思想政治理论课教育、教学活动中对教师所传递的各种信息的反映、理解、选择、整合并内化为自己的思想、信念,进而自觉地进行外化践行的过程。对高校思想政治理论课教学接受进行研究,有利于促进高校思想政治理论课教学的发展与完善,有利于深入了解高校思想政治理论课教学接受的现状,从而提出切实有效的提高高校思想政治理论课教学接受效果的有效方法,这不仅有助于推动高校思想政治理论课教学活动的顺利开展,对大学生的健康成长也将做出重要贡献。本文从接受理论出发,简单阐述了国内外接受理论研究的概况,具体分析了高校思想政治理论课接受的特质。在此基础之深入分析了高校思想政治理论课教学接受中存在问题的原因,最后提出了提高高校思想政治理论课教学接受效果的相关对策。本文的第一部分对接受理论、思想政治教育接受、高校思想政治理论课教学中的接受进行了详细地界定,并对国内外接受理论研究的现状进行了简单介绍。第二部分对思想政治理论课教学接受的特质进行了重点阐述,其中包括思想政治理论课教学接受的特征和思想政治理论课教学接受的系统要素。文章的第三部分对高校思想政治理论课教学接受中存在的问题进行了深入分析、第四部分在接受理论地指导下,详细深入地阐述了提高高校思想政治理论课教学接受效果的具体策略。这不仅有利于提高高校思想政治理论课教学接受效果,也将有利于完善思想政治教育接受理论的体系,对思想政治教育学科的发展也有一定的理论意义和实践意义。本文以接受理论文为切入点,具体阐述了思想政治理论课教学中接受的特质,以接受理论为指导,探索提高高校思想政治理论课教学接受水平的有力措施,从而达到高校思想政治理论课教学的预期目标。