新课改对中学英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新要求，要求英语教师根据学生的认知特点和学习发展需要，把新的理念引入教育教学，帮助学生改变单一、被动的学习方式，促进学生积极主动地学习，让学生的认知能力和情感意识得到全面协调发展。教师应结合现代教育技术，改进教学方法，优化课程设计和课堂教学，采用现代教育媒体来提高、丰富课堂教学。现代教育技术的高级产物——多媒体教学现已在中学外语教学广泛普及，成为新课改的重要教学手段之一。多媒体以具体生动的展现方式，真实丰富的语言环境，优化了外语教学资源，为学生学习英语提供了开放的教学空间，提高了学生学习效率和英语教学效果。本文根据新课程标准的要求，对现代教育技术多媒体辅助教学的定义与特点进行了详细的阐述；对多媒体辅助教学在国内外教育中的发展应用进行了概述；并以重庆市第八中学高中二年级的教师和部分学生作为实验对象，采用问卷调查的形式，对多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用情况做了调查研究。本文通过调查多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用，以建构主义等为理论依据，验证了有关多媒体辅助教学在英语教学中存在的几个问题：多媒体辅助教学在中学英语教学中的使用率，多媒体教学设计，多媒体辅助教学与传统教学相比较存在的优点和多媒体教学使用误区，教师的多媒体教学素养，学生对多媒体教学的认识以及学校对多媒体教学的关注，并针对这些问题探索性的提出了应对策略。使多媒体在英语教学中得到合理应用，最大程度发挥其优势，在促进学生语言知识技能学习，培养学生跨文化交际意识的同时，激发学生积极主动地参与到学习实践中，从而提高教学质量，取得优秀的教学成果。