汉字是表意体系文字,音和义有着特定的联系,这个特点使得汉字成为留学生汉语学习的难点之一,汉字虽然难,却是汉语学习的基础环节,汉字掌握的好坏直接影响了汉语学习水平的高低。由于汉字的教与学的效果无法在短时间内有显著提升,往往得不到该有的重视。汉字教学在汉语教学中的从属位置也是出现留学生“只使用拼音不使用汉字”现象的原因之一。汉字教学离不开汉字教材,当前市场上的对外汉语教材种类多样,在众多的对外汉语教材中,汉字教材的数量较少。此外,有限的汉字教材在编写时也很少体现国别化,无法满足所有学生的使用需求。有些汉字教材出版时间久,教材的设计也无法做到与时俱进。本文选取河北大学初级班和巴基斯坦医学班使用的汉字教材《初级汉语课本·汉字读写练习》和北京大学出版社出版的《跟我学汉语·汉字课本》进行对比研究,希望本文的研究,可以为河北大学初级班汉字教材的选取提供参考。本文从编写体例、编写原则入手介绍了两套教材编写理论的不同;从所收录生字的数量、等级以及编排方式三方面对比分析两套教材在生字编排上的优劣;从知识的选取、编排顺序以及讲解方式等方面分析了两套教材在汉字基本知识编排上的优劣;从题量与题型两方面对比分析两套教材在练习题设计上的优劣。最后,根据两套教材具体内容的比较,针对教材编写中存在的不足之处,提出自己的思考与建议。