论文主要从文史互证的角度着手,根据新课程标准的要求,阐释文与史在学生文字表达和学生素养等方面相结合的内容。改善历史教育教学模式,使得历史教学更具生机,让历史课堂更生动活泼,做到新课程的学科整合。文学作品在历史教学过程中的运用,符合教学手段多样化、历史教材中文学作品梳理与知识与能力转变的需要。且以结构主义教学理论和有效教学理论为理论依托,分析在中学历史教学过程中借助文学作品是可行的。文学作品在中学历史教学中的运用可以开阔学生的思维态度,让学生去思考。同时,文学作品运用到历史教学过程中,不仅丰富拓展了历史学习材料,也对学生的综合素质发展有着巨大的作用。从另一方面来看,中学历史教学依然面临在传统教学模式下的困境,引用文学作品应用到历史教学有利于帮助历史教学走出困境。论文主要分为绪论和正文两个部分进行阐述。绪论部分,首先阐述了选题缘由,研究的意义和目的,及文学作品在历史教学中应用现状的研究,介绍国内的相关研究状况。第一章,主要是对文学作品的概念特点和分类进行阐释,表明文学作品是具有史学价值的。第二章,主要是对文学作品在初中历史教学中的运用的可行性和理论依据研究。可行性分别从教学手段多样化的需要、梳理初中历史教材中的文学作品的需要、知识能力转变的要求三个方面进行叙述。且依托结构主义理论和有效教学理论进行理论可行性分析。第三章,主要论述的是文学作品在初中历史教学中的意义研究。第四章,主要论述了文学作品在初中历史教学中应注意的原则及文学作品在初中历史教学中的应用策略研究。