汉语词汇系统中存在大量的同义动词,其中同素单双音节同义动词是同义词中独特的一种类型。两者虽只是音节不同,实际上却关系复杂,差别涉及词汇和语法等多个方面,给学习者造成了很大困惑。因此本文依据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对词汇进行筛选,选取甲乙两级词汇中的同素单双音节同义动词,结合暨南大学留学生书面语语料库、对云南大学泰国留学生的问卷调查等语料,进行同素单双音节同义动词分析。本文分为四个部分:第一部分:介绍论文的选题来源,研究目的、意义、研究内容研究方法,最后对当前对外汉语领域中关于同素单双音节同义动词的研究现状进行综述;第二部分:首先概括同素单双音节同义动词的概念,然后对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的词汇进行筛选,统计其中包含的同素单双音节同义动词的数量,并对包含同素双音节同义动词的单音节动词从构词语素的特点、构词语素的分布位置以及构词形式的具体表现三个角度进行分析;第三部分:结合第二部分对同素单双音节同义动词的统计结果,选取甲级词汇和乙级词汇中符合条件的同素单双音节同义动词,借助暨南大学留学生书面语语料库,对初步选出的所有初中级阶段的同素单双音节同义动词进行输入查询,进行偏误语料的收集。同时结合对云南大学泰国留学生进行问卷调查的结果,对收集到的偏误语料进行汇总,考察这些词汇的使用偏误,并进行分析总结。第四部分:结合同素单双音节同义动词的使用偏误类型,在单音节动词构词语素、异语素的分析、对比辨析、语境教学和课堂操练等方面提出教学建议。