中国改革开放以来,经济上取得了极大的发展,但由于西方文化的强烈影响和现代化、全球化、商业化的影响,中国的传统文化受到了前所未有的冲击。很多依靠口传心授的传统手工艺术和技艺陷入濒危。在青少年中,传统节日被逐步淡忘,反而西方的圣诞节、情人节却十分受到追捧。传统技艺在年轻人中很难找到愿意学习传承的人,青少年与传统文化和艺术的隔膜变得越来越深。笔者通过对具有民族特色的孝感雕花剪纸进行研究,并把这个民间艺术带入到小学美术课堂,将地方特色与校本课程结合起来,开展了小学美术特色课程,不仅在课堂上提升了学生的审美能力,开拓了视野,锻炼了他们的动手能力,更重要的是民间艺术在校园中,在青少年中得到了发扬和继承。在2011版的义务教育新课标中提到：“美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。”这次的雕花剪纸课程正是符合新课标中所要求的,作为一名教师,不仅仅是要教会学生知识和技能,然而更重要的是要让他们在综合素质上的提升,在艺术修养上的提升。本篇论文研究和记录的便是笔者在实施将地方美术资源与小学美术课程相结合的一个美术特色课程。在孝感“孝文化”这样一个大的文化背景下,经过对学生上雕花剪纸课程意愿的调查情况下,根据学生的意愿开设的雕花剪纸的课程。根据笔者自己的教学经验和对孝感雕花剪纸资料的查询,对雕花剪纸艺人的访问和对雕花剪纸的学习,在学校领导和老师学生的支持下开展了这样一个特色课程。由于在本校2012年的时候申办过以“孝感雕花剪纸”为主题的中华优秀文化艺术传承学校的项目,有许多相关的政策文件和资料都是以前的,所以这次的课题并不是笔者所创新的,但笔者尽自己的最大努力上好了这一课。