【摘 要】
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本论文由导论、第一章、第二章、总结等四个部分组成。导论部分介绍了蒙古语惯用语的概念以及惯用语在教学中的应用。并交代了选题原因、研究方法、资料来源等。第一章,主要
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本论文由导论、第一章、第二章、总结等四个部分组成。导论部分介绍了蒙古语惯用语的概念以及惯用语在教学中的应用。并交代了选题原因、研究方法、资料来源等。第一章,主要论述了高中蒙古语课程中的惯用语的教学现状。指出惯用语教学中存在的问题,以及导致这些问题的原因。最后讲解了惯用语教学的重要性。第二章,首先提出了高中蒙语文惯用语教学中的原则:必须结合民族语言、文化与生活环境等因素;需顺应教学理念的变革;采用适合惯用语自身的教学方法。其次提出了高中蒙语文惯用语的教学方法。如:根据词义系统(单义、多义)、词义关系(同义、近义、反义)、词义分类以及与其他熟语分辨讲授等方法。最后总结了论文的主要内容,并指出了文章的不足之处和进一步研究的方向。
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