中华优秀传统文化资源十分丰富,具有显著的育人功能。将中华优秀传统文化资源应用于高中思想政治课教学,既有助于弘扬中华优秀传统文化,增强教师及学生对中华优秀传统文化的认同感,又有助于提升高中思想政治课教学质量,发挥思想政治课立德树人的作用。中华优秀传统文化资源应用于高中思想政治课教学极其重要,既是落实新课标的必然要求,又是增强高中思想政治课教学实效性的迫切需要,还是促进高中生全面发展的内在要求。中华优秀传统文化资源应用于高中思想政治课教学是切实可行的,其育人价值日益受到党和国家的高度重视,它能够丰富高中思想政治课的课程资源,且与高中思想政治课的教育教学整体性思想、教学目标、教学原则、教学方法高度契合。中华优秀传统文化资源在高中思想政治课中的应用取得了一定的成绩,即优化了高中思想政治课课程资源结构、使高中生的“四个自信”更加坚定、教师应用中华优秀传统文化资源的思想认知得以提升。中华优秀传统文化资源在高中思想政治课中的应用依然存在着一些问题,主要表现为:部分教师应用中华优秀传统文化资源教学的能力不足,无法满足教学的实际需要;部分高中生对中华优秀传统文化资源认知程度较低,不利于教学效果的提升;应用中华优秀传统文化资源教学的相关机制不健全,制约了教学活动。针对中华优秀传统文化资源在高中思想政治课中应用存在的问题,提出如下优化对策:一是提高高中思想政治课教师应用中华优秀传统文化资源教学的能力,即进一步提升教师的传统文化素养、改进教师的教学手段和方法、在教学方案设计中充分体现中华优秀传统文化资源;二是拓宽高中生了解中华优秀传统文化资源的途径,即营造中华优秀传统文化资源认知的浓厚家庭氛围、打造中华优秀传统文化资源传播的校园文化阵地、增强中华优秀传统文化资源展现形式的科技感;三是健全应用中华优秀传统文化资源教学的相关机制,即创新应用中华优秀传统文化资源的教师评价机制、完善中华优秀传统文化资源认知的学生评价机制、强化中华优秀传统文化资源校本教材的开发机制。