近年来教师专业发展成为国内外教育学者研究的热门话题,教师们也越来越意识到不提高自身的专业知识和专业技能,其教学质量就很难得到提高。如今,政府和学校也从多方面采取措施来促进教师专业发展。如何促进教师的专业发展已经成为实施素质教育改革的关键点,并且也越来越受到国内学者的关注。因此,很有必要做这项研究并为教师专业发展提供相关的建议。本研究对江西省南昌市六所高中英语教师专业发展现状进行了调查。来自六所学校的123名高中英语教师(104名女教师,19名男教师)参加了此次问卷调查。本文旨在探讨:(1)高中英语教师整体教学情况;(2)高中英语教师专业发展现状。本研究采取定量研究(问卷)和定性研究(访谈)相结合的方式。问卷结果借助统计软件spss17.0进行描述性数据分析。定性研究采取半结构化访谈形式,从123名受试中抽取6名高中英语教师参加访谈。研究结果表明:(1)123名被试中,有43名处于专业发展的初期。(2)而在专业发展五分量表中,除了学校管理这一维度低于3.5,其他四项都高于3.5。其中专业技能最高,其次教学经验与科研,专业知识,专业意识,学校管理最低。(3)在专业发展中,高中英语教师遇到一些挑战,其中最大的问题是工作繁重和缺乏行政部门的支持。基于以上的研究结果,作者提出了一些促进教师专业发展的建议。首先,从教师自身来讲,应该提高自我专业发展意识,并积极采取多种方式促进专业发展。其次,学校应多支持和鼓励教师自我提高,积极采取措施促进教师专业发展。最后,当地政府和教育主管部门根据高中英语教师专业发展的现状,积极组织教师专业发展的活动,提供各种培训机会,进而促进高中英语教师的专业发展。