体育课程资源开发的内涵是提高体育资源利用的深度和广度。通过对现有体育课程资源挖掘或重新组合成更加丰富的表现形式和表现内容;通过加大投入、增加项目、社会拓展等途径,扩大高校体育课程资源的种类与范围,实现高校体育资源的优化与整合,以较低的成本满足体育教育发展的需要。本文对安徽省高校体育课程资源开发和利用状况进行了访问和调查,得出以下结论:校领导对体育课程资源开发利用的重视程度不够;教师的开发意识和开发综合能力有待提高;学生导向性力度小,调动学生学习体育主动性和创造性的活动类内容太少;场地器材匮乏和低效使用并存:课程内容资源的开发和利用的针对性、适应性、兴趣性、选择性及民族性原则不突出;体育课程时空资源分配不合理,拓展力度不够,没有凸显其民族特色和优势;高校现有体育信息资源较匮乏,师生对开发利用体育网络信息资源的意识都较强烈,但由于主客观条件的限制,对现有网络体育信息资源使用频率较低。针对以上现状提出以下对策:(1)建立有关机构,进行有计划、有组织的业务活动或科研交流;教学科研并重,加大教师科研能力培养和进修学习的力度;强化体育教师的管理意识,挖掘体育教师中的高级管理人才,普及体育教师管理意识。(2)广延“体育特长”生的范围;将学生由开发体育课程资源的“客体”转为“主体”。(3)加大经费投入,改善体育教学硬件条件;加强学校有关部门(如教务处、学工部、工会、后勤等)的通力协作,提高现有运动场地利用率;合理布局,充分发挥学校场地器材综合功能。(4)因地制宜,开发具有本地特色的教学内容;对现有运动项目进行改造:要素重组,人力整合。(5)合理分配和直接拓展体育教学时间资源;提高效率,间接挖掘体育课程时间资源。(6)综合开发利用高校体育课程空间资源的多样化、综合化、人性化、自然化特色。(7)全方位加大投入,减轻高校现有体育信息资源匮乏的现状;了解民情,开发出师生渴盼的网络体育信息资源。