“爱国”一词语出自汉·荀悦《汉纪·惠帝纪》：“封建诸侯各世其位,欲使亲民如子、爱国如家”。爱国是人们内心对祖国真挚情感的流露,是一个国家、一个民族团结向上的重要精神支柱。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。在法治社会,爱国既是对一国公民的道德要求,也是法律义务。大学生是组成一国公民的重要群体,也是国家建设和发展的重要后备力量,大学生思想政治教育工作必需重视对其爱国精神的培育。从社会发展的背景来看,法治在社会主义现代化建设进程中占据着举足轻重的地位,党的十八届四中全会明确提出要全面推进依法治国。因此,从法治的角度开展大学生爱国主义教育的研究具有时代价值；从法治视野出发,进行大学生爱国主义教育的研究对于加强和改进当代大学生思想政治教育具有重要的理论意义以及实践价值；然而在近年的大学生爱国主义教育体系中,不论是在理论层面还是在实践层面,均呈现出教师较多从道德和政治方面来加强大学生爱国主义教育,较少从法治角度来对大学生进行爱国主义的教育,间接导致大学生较少从法治维度来了解爱国主义,因此从法治视野开展大学生爱国主义教育研究具有其紧迫性。本论文通过结合当下依法治国的时代背景,对大学生爱国主义教育的现状进行了分析,并分别从学校、家庭、个人以及社会四个方面探究法治视野下大学生爱国主义教育出现的原因。在此基础上,结合相关的法律法规提出了相应的改进大学生爱国主义教育的路径和方法。