改革开放以来,我国经济不断得到快速发展,城乡差距越来越大,使大批农村劳动力流向沿海发达地区,随之,正处于接受义务阶段教育的流动儿童也随其父母进入城市发展较好的地区,全国城乡流动儿童数量大幅度增长,许多研究表明流动儿童具有一些不良心理状况,突出表现在自卑心理、孤独抑郁、情绪不平衡等影响了他们的身心健康发展,流动儿童的心理问题在社会中越来越得到重视。流动儿童所处的中小学阶段属于身心发展的关键期,在学习过程和人际交往中存有缺陷会遇到各种各样的困难,影响着他们在学校的正常的生活和学习,也困扰着流动儿童的父母、老师以及所在的社区,需要家长、老师及社区共同努力去解决他们的心理健康问题,也迫切需要全社会去关爱他们,提供必要的帮助和辅导,使其适应和融入学校生活、被同辈群体和老师所接纳。本文通过对城市中流动儿童心理健康问题的调查,秉持学校社会工作的理念,运用个案和小组相结合的方法,为在学校中处于不利地位的流动儿童提供专业性的服务,摆脱其长期的心理困扰,使他们能够认同学校、家庭,能清楚的认识自己,积极地投入到学习中去,进而从社会工作视角下提出具有针对性的对策和建议,切实解决流动儿童心理健康问题,使他们能够适应社会和学校的生活,促进人格的健全。