在当前及未来基础教育的改革和发展中,学校的办学自主权将进一步得到加强,学校所扮演的角色越来越重,校本课程开发作为学校改革的重要内容,已成为学校发展与研究的重要课题。本文以区域校本课程开发为蓝图,作出了以“水乡文化”为底蕴的湖北天门皂市高中校本课程开发的理论依据与框架建构以及相应的课程及评价方案,旨在依托课改之大潮,实现国家、地方、学校三级课程保持适当的张力的同时,实现课程权力再分配,体现学校办学理念和特色,落实教育的个性化要求,利用并挖掘学校优质教育资源,促进教师专业的成长和提升,形成学校独特的课程文化,满足学生个性发展的需求的空间。以这种富有个性的区域文化,使学生通过课程受到感染和熏陶,从而把学生培养成既有扎实文化知识,又能全面弘扬本土文化的优秀人才。由此来探讨在校本课程开发中区域性课程模式与结构的新思路,提高农村教师课程开发的能力与专业潜能,发展农村学生个性创新的素质。