研究主要诱因是阳光体育背景下小学生体育游戏开设的影响,目的主要是通过探讨体育游戏课程开设后对小学生动作能力的效果研究。这对于实施体育游戏课程能有效提升小学生动作能力,让小学生真正体会到运动过程中的乐趣,并学会团体生活间相互的合作精神是十分必要的。本研究通过体育游戏课程的教学了解小学生动作能力的表现,有利于学校正确认识体育游戏课程开设的重要性与必要性。研究方法为准实验法,主要以山东省济南市和泰安市各一所小学之中(1-3)年级学生为调查对象,其中实验组学生26名与对照组学生25名。自变量为体育游戏课程,因变量为动作能力。在课程教学前MovementABC6-10岁的动作能力测验,实验组实施八周每周两次、每次进行三十分钟的体育游戏课程后,两组皆进行后测,将所测结果进行分数转换,以配对样本t检验、单因子方差分析进行分析,统计显著定为α=.05。所得结果如下:1.经过八周后,实验组前后测成绩在整体动作能力、手部操作灵活度、球类技巧、静、动态平衡能力皆达显著水准(p<.05);2.实验组与对照组的后测成绩上,发现整体动作能力、手部操作灵活度、静、动态平衡能力皆达显著差异(p<.05);仅在球类技巧中未达显著差异(p>.05),进一步可以说明实施八周体育游戏课程后可以明显提升小学生整体动作能力以及手部操作灵活动以及静、动态平衡。