【摘 要】
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人力资本是社会经济发展和贫困治理的重要因素,扶贫先扶智。然而,当前贫困家庭青少年仍然面临较大的教育压力。如何帮助贫困家庭青少年应对教育压力,成为一个重要议题。本研究以北京市贫困家庭青少年作为研究对象,运用家庭抗逆力理论,分析我国城市贫困家庭青少年的教育压力及其应对。本研究选取了质性研究方法,通过深度访谈收集资料。研究发现,贫困家庭积极正向的信念系统、清晰的组织模式和良好的沟通过程能够帮助青少年进行
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人力资本是社会经济发展和贫困治理的重要因素,扶贫先扶智。然而,当前贫困家庭青少年仍然面临较大的教育压力。如何帮助贫困家庭青少年应对教育压力,成为一个重要议题。本研究以北京市贫困家庭青少年作为研究对象,运用家庭抗逆力理论,分析我国城市贫困家庭青少年的教育压力及其应对。本研究选取了质性研究方法,通过深度访谈收集资料。研究发现,贫困家庭积极正向的信念系统、清晰的组织模式和良好的沟通过程能够帮助青少年进行良好的教育压力应对。因此,建议社会工作者从三个方面帮助贫困家庭:一是帮助贫困家庭青少年增强面临困境时的信心,二是帮助贫困家庭青少年增强与家庭的连结,三是帮助贫困家庭青少年加强与父母的情感交流和沟通,从而帮助其应对教育压力。
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