2011版语文课标强调,语文教学任务重大,必须以培养学生的审美素养和思想品德为目标。2016年颁布的《中国学生发展核心素质》一文,界定了语文的核心素养包含四个层面的重要内容,其中审美素养是一个重要方面。语文教学承担着审美教育的重要任务,是学生获得审美体验、认知、理解、感悟和创造的重要途径。小说这一文体以其独特的艺术表现形式深受人们的喜爱。在语文教学中它是阅读教学的重点内容,蕴含着丰富的审美教育素材。语文教师若能深入挖掘其中蕴藏的审美因素,并把审美教育的理论融入教学中,不仅可以培养学生的语文鉴赏能力,还可以提高他们的人文素养和审美水平。本论文主要针对初中生审美心理特征和语文课标要求,结合审美教育理论和自身教学实践,探讨初中语文小说教学中培养学生审美素养的方法,以期为小说教学提供新的思路,为审美教学提供借鉴方案。论文的具体框架如下:第一部分为绪论,主要阐述了本研究的来源以及背景,对相关文献资料进行了分类综述。第二部分是第一章,论证了审美素养培养与语文教学之间的相互关系;整理了语文课标中有关审美素养培养的表述,并指出了初中阶段审美素养培养存在的问题。第三部分是第二章,主要从教材中小说的概况以及小说审美价值的三个层面这两个方面来分析初中语文教材中小说的审美价值。第四部分是第三章,结合教学案例,分析探讨了在语文教学过程中如何培养学生的审美素养。